ألعاب تعليمية

* الأهداف من لعبة فوانيس الأفكار وهي وسيلة تعليم و نوع من الألعاب العاب بنات متعة اللعب.و الاستماع والفهم. وايضا ابتكار سلسلة من الأفكار انطلاقا من كلمة.

* التنظيم

يجلس الأطفال على شكل دائرة، ويشارك المربي في اللعبة على قدم المساواة مع باقي الأطفال.

* سير اللعبة

يبدأ المربي بالتعبير عن فكرة، مثلا : "أفكر في البحر". فيتناول الطفل الأول الفكرة ليعبر عن أخرى جديدة : "يذكرني البحر باللون الأزرق (مثلا). فيتابع الثاني : "الأزرق يذكرني بلون السماء"... إلخ.
وهكذا، وحسب الدور، يبلور كل طفل فكرة انطلاقا من آخر كلمة نطق بها الطفل الذي سبقه.

* صيغة أخرى للعبة

عند توقف اللعبة، يمكن اللجوء إلى استذكار الأفكار التي تم التعبير عنها من طرف الأطفال. ويمكن الرفع من درجة الصعوبة عندما نطلب من الأطفال الرجوع القهقرى، بدءا من آخر فكرة ثم التي قبلها وهكذا إلى أول فكرة تم التعبير عنها، فنحصل في بعض الأحيان على تجميع غريب للأفكار !

* الأهداف لعبة التمثيل هي متعة اللعب.وايضا استعمال النبرة المناسبة للتعليمة.وتعتبر وسيلة تعليم الاطفال تعليم الحروف

* التنظيم
يجلس الأطفال على شكل دائرة.

* سير اللعبة
يختار المربي كلمة : "ماما" مثلا، أو جملة، "أنا أشعر بالبرد". يردد الأطفال، حسب الدور، الكلمة أو الجملة وهم :
- يضحكون
- يبكون
- ينادون
- يتثائبون
- يصرخون
- خائفون

* الأهداف من لعبة الحمامة تطير اولا تعليم الاطفال ثانيا متعة اللعب والانتباه والتركيز وايضا فهم تعليمة وإنجاز عمل.

* المواد
٥٠ قرصا صغيرا.

* التنظيم
يجلس الأطفال على شكل دائرة، ويتسلم كل منهم ثلاثة أقراص. يقود المربي اللعبة.

* سير اللعبة
يقول قائد اللعبة : "الحمامة تطير": فيتعين على باقي الأطفال أن يرفعوا أدرعهم ويؤدوا حركة الأجنحة لأن الجملة صحيحة. ولكن إذا صاح القائد مثلا : "الطاولة تطير" فيتعين على الأطفال أن لا يستجيبوا.

وكلما أخطأ طفل، يجب عليه إرجاع قرص للقائد. الفائزون هم الأطفال الذين حافظوا على أكبرعدد من الأقراص. يستغل المربي الفرصة لإعادة استعمال رصيد المفردات التي من المفروض أن يكون الأطفال قد اكتسبوها.

الأهداف من لعبة الهاتف هي  متعة اللعب.و الفهم والإرسال السريع لرسالة مهموسة (في الأذن).وايضا تنفيذ عمل انطلاقا من رسالة متوصل بها.

* التنظيم
يتحلق الأطفال على شكل دائرة حول المربي الذي يشارك في اللعبة على قدم المساواة مع باقي الأطفال.

سير اللعبة
في بداية اللعبة، يهمس المربي جملة طويلة شيئا ما في أذن الطفل الأول في المجموعة ابتداء من اليسار، وفي أسرع وقت ممكن، مثلا : "كريم (الذي هو آخر طفل في المجموعة على يمينها) يجب أن يقف ويقوم بحركات مضحكة". تم يقوم الطفل الثاني (على اليسار) بنقل الرسالة همسا إلى الطفل الثالث... وهكذا دواليك... وعندما تصل الرسالة إلى آخر طفل في المجموعة (كريم)، يكرر بصوت مرتفع ما سمعه وينفذ التعليمات. وغالبا ما تصل الرسالة مشوهة، مع العلم أن الأطفال يحبون ترديد ما سمعوه.

لعبة قصة وحرف تستخدم هذه اللعبة في تعليم الحروف وتقوية الذاكرة في نفس الوقت. يسرد المعلم قصة قصيرة أو موقف قصير ، تتكرر فية كلمات تبدأ بحرف معين أو أسماء حيوانات وردت في القصة وتبدأ بحرف معين.( مجموعة ( ٢ - 1 لعبة كون العدد من البالون والصلصال

الاهداف :
يلعب الطفل مع الاعداد يشكل الطفل رمز العدد من البالون او الصلصال  بطاقات صماء ،الوان،اعداد مفرغة / الادوات: طويلة ورفيعة الشكل ،بطاقات اعداد من ٠
طريقة اللعبة:
تنفخ المعلمة البالونة وتطلب من الطفل ان يشكل البالون او الطين الصلصال على رمز العدد الذي يشاهدة في البطاقة التى امامة ويكتبة من الاعداد المفرغة ثم يلونة ويقراء رمز العدد بصوت عال.
اللعبة الثانية:
 لعبة المكعب
الاهداف:
يلعب الطفل مع الاعداد يكتب الطفل رموز العدد
الادوات:
 مكعبان كتب عاى المكعب الاول من ٠ ٥ والمكعب الثاني من ٦  ١٠
طريقة اللعبة:
 يرمى الطفل المكعب الاول ويقراء رمز العدد ويكتبة على البطاقة ثم يرمي الطفل نفسة مرة اخري ويقراء رمز العدد ويكتبه على بطاقة الى ان تتكون لدية خمسة اعداد مختلفة ثم نسلم الطفل المكعب الثاني ويكمل بنفس الطريقة السابقة.

فكرة لعبة الصلصال التعليمية تناسب الطلاب في الصف الأول والثاني الابتدائي. من أهم ميزات هذه الفكرة تطبيق مدى استيعاب الطلاب للنص المسموع على الصلصال، وهذا بدوره يحفز أكثر من حاسة للإستيعاب والتطبيق. كما أن لعبة الصلصال تنمي خيال الطفل وتسمح له بالإبداع في التعبير عن الفهم دون ضغوط بطلب أوراق عمل. هذه الفكرة تبرز الطلاب الذين يملكون مهارات حركية وحسية والتي قد تفوق قدرتهم عن التعبير عن االاستيعاب عن طريق الكتابة وحل أسئلة التقويم. أثبتت الدراسات أن استخدام أكثر من حاسة في التعلم يعزز الاستيعاب ومن هنا جاءت هذه الفكرة.

الطريقة :
- 1 يوزع المعلم صلصالا على الطلاب.
- 2 يطلب مدرس اللغة العربية من الطلاب التركيز في الاستماع للدرس الجديد. حيث سيعبر الطلاب عن القصة عن طريق الصلصال.
- 3 يقوم المدرس بقراءة النص الجديد بتعبير جيد ( القصص الخارجية قد تكون مفضلة أكثر.(
- 4 يقوم الطلاب بعمل أشكال من الصلصال تعبر عن القصة أو استيعابهم للقصة. قد يعمل كل طالب منفردا أو كل اثنين.
- 5 يعطى الطلاب فترة زمنية محدودة لاستكمال مشاريعهم، ثم يعطى كل طالب أو مجموعة الفرصة للحديث عن المشروع وعلاقته بالدرس.

ملاحظات :
- 1 في المدارس الأجنبية تطبق الفكرة بأن يجلب المعلم دقيق، ملح، زيت ، ماء ويكتب المقادير الآتية على السبورة أو على شفافية عرض: ١- كوب طحين- نصف كوب ملح- ملء غطاء زيت -ثلاثة أرباع كوب ماء. ثم يقرأ المعلم المقادير على الطلاب ويجعل أحد الطلاب يقرأها من بعده. يأخذ كل من الطلاب صحنا بلاستيكيا ويمر على مقادير العجين ويملأ بها صحنه ثم يرجع لمكانه ليبدأ في العجن حتى تتكون عجينه الصلصال. ( يفضل بعض المعلمين عدم استخدام هذا النوع من الصلصال لمراعاة حرمة الطعام وكذلك لضيق الوقت. )

- 2 الفكرة تناسب الطلاب ذوي الصعوبات التعليمية والطلاب الخجولين أو الذين يصعب جلب انتباههم في الفصل.

هذا النشاط لعبة قياس شجرة يساعد التلاميذ على فهم القياس العمودي والأفقي للأشياء الكبيرة العاب تعليمية تعليم الحروف

الأهداف
تمكين التلاميذ من
1. شرح فكرة قياس جذع الشجرة، تاج، وارتفاعها باستخدام القياس العمودي والأفقي

2. مقارنة مع نتائج المجموعات الأخرى
3. خلق رسم بياني لاكتشافات التلاميذ لجزع الشجرة، تاج، وارتفاعها
4. تحديد البعد العمودي والأفقي، والمحيط

المواد
خيط، مسطرة، ورق، قلم رصاص، مقياس متر خشب، شجرة
الأنشطة والإجراءات
1. قس من الأرض إلى ارتفاع 4,5 قدم على جزع الشجرة
2. عند هذا الارتفاع، خذ مقياس محيط جزع الشجرة. ضع خيط حوله ثم قس طول
الخيط

3. استخدم التقريب إلى أقرب بوصة. سجل الرقم و ضع عليه علامة توضح أنه
محيط

قمة الشجرة
1.اكتشف أطول خمسة فروع في الشجرة
2. ضع علامات على الأرض تحت طرف الفرع الأطول
3.ابحث عن الفرع المقابل له ثم ضع علامة تحت طرفه على الأرض
4. قس على الأرض الطول من العلامة الأولى إلى العلامة الثانية

ارتفاع الشجرة
1. اطلب من زميل لك يقف عند قاعدة الشجرة

2.تراجع أنت بعيدا عن الشجرة، امسك مسطرتك أمامك في وضع عمودي. وضع ذراعك في وضع مستقيم. قف عندما يبدو لك الشجرة والمسطرة في نفس الحجم. اغلق عين واحدة لتساعدك على تحديد الخط

3. أدر رسغك لكي تظهر المسطرة في مستوى الأرض وفي وضع أفقي. احفظ ذراعك في الوضع المستقيم

4. اطلب من زميلك أن يمشي إلى البقعة التي ترى عندها قمة المسطرة. تأكد من أن قاعدة المسطرة دائما عند قاعدة الشجرة

5. قس عدد الأقدام التي خطاها زميلك. هذا هو ارتفاع الشجرة. قربه إلى أقرب قدم وسجله في جوابك

ربط الأشياء معاً
وفر وقت لمجموعات التلاميذ حتى يتمكنون من مقارنة أجوبتهم وبعد ذلك يمكن إعادة مقياس الشجرة إذا احتاج الأمر .عادة تأخذ بضعة مقاييس. تأكد من إتاحة الوقت لكل شخص كي يأخذ بضعة مقاييس أثناء عمله مع زملائه

نشاط الفصل
يرسم الطلاب رسوما بيانية يجمعون فيها المعلومات التي حصلوا عليها في الخارج الطلاب يحددون الشجرة الأكبر، والشجرة الأصغر من نفس الفصيلة

المقترحات/ التعديلات
. اشرح للأطفال مفهوم القياس وأهميته · اسمح للتلاميذ أن يقيسوا ارتفاع زملائهم وأن يقيسوا بعض الأشياء الأخرى بنفس الأسلوب

. زود الطلاب بمقاييس ارتفاعات البنايات المختلفة، والمعالم المحلية كنقطة للمراجعة

. على سبيل المثال ارتفاع المدرسة، المتاجر، بنايات إدارية، برج إيفل في باريس  السلاسل الجبلية المجاورة، الخ

الأهداف التربوية للعبة أشجار البستان هي التعرف الى أشجار البستان وتذكر الأعداد و تعتبر وسيلة تعليم الاطفال تعليم الحروف

المكان: الحديقة .

 مواد اللعبة: أوراق مرقمة من 1 - 9 ، كيس هدايا .

سير اللعبة
تجلس المعلمة مع الأطفال في الحديقة وتروي لهم قصة سنجاب ذكي يعرف الفصول الأربعة وأرد أن يخزن مؤونة الشتاء في أحد تجاويف الأشجار بعد عمله الجاد في فصل الصيف ، وحين العمل وجد كيسا مملوءا بالهدايا ، فكر السنجاب الذكي أن يعطي الهدايا أرقاما ويضع كل رقم تحت شجرة محددة ، تطلب المعلمة من الأطفال البحث عن الأرقام حين تذكر اسم الشجرة ، ثم يبحثوا في النهاية عن كيس الهدايا ، مثل الرقم ( ١) تحت شجرة التفاح ، العدد ( ٢) تحت شجرة البرتقال ...، حين الإنتهاء من البحث عن الأرقام تحت الأشجار ( التي سبق للمعلمة ذكرها ، تطلب المعلمة من الأطفال البحث عن كيس الهدايا المخبأ تحت إحدى الأشجار ، وحين اكتشافه توزع الهدايا على الأطفال .

الأهداف من لعبة التقدير خلال هذا للدرس هو ان يتدرب الأطفال على العلاقات بين الأحجام والوحدات حتى يفهموا كيف كيفية تقدير حجم الوحدات

المواد
1. حاويتين فارغتين، يفضل علبتين كبيرتين
2. مواد لها نفس الحجم، مثل الذرة أو البذور، تكفي لملئ إحدى العلبتين ونصف الأخرى
3. ورق وأقلام

طريقة التدريس والأنشطة
1. يجب أن تملأ تماما علبة كبيرة فارغة بوحدات لها نفس الحجم. وتملأ علبة أخرى حتى نصفها فقط بنفس المواد التي في العلبة الأولى

2. أعرض العلبة الأولى على التلاميذ واسألهم أن يخمنوا عدد الوحدات في داخلها. واطلب منهم أن يكتبوا تقديراتهم على قطعة من الورق .ثم اسأل بعضهم أن يوضحوا أسباب تقديراتهم

3. بعد أن يقدر الطلاب عدد الوحدات في العلبة الأولى ويوضحوا أسباب تقديراتهم ، اعرض عليهم العلبة الثانية واسألهم أن يخمنوا عدد المواد فيها، ويكتبون تقديراتهم ويشرحون أسبابها

4. اطلب من ثلاثة أو أربعة طلاب أن يعدون الوحدات في العلبة الثانية. يستخدم التلاميذ هذه المعلومات لمراجعة تقديراتهم لعدد الوحدات في العلبة الأولى. ثم اسأل بعضهم أن يوضحوا إذا كانوا قد راجعوا أو لم يراجعوا تقديراتهم بعد كسب هذه المعلومات حول العلبة الثانية ولماذا

5. تأكد أن كل شخص يفهم ذلك لأن الوحدات في إحدى العلبتين كانت تقريبا نصف الحجم في العلبة الثانية، وهم يمكنهم أن يضاعفوا عدد المواد في العلبة الثانية للحصول على عدد المواد في العلبة الأولى .كل طالب يجمع العدد على نفسه ويكتبه في ورقته. راجع معهم عملية الطرح أيضا، حيث يمكن تنفيذ نفس الفكرة ولكن في الاتجاه العكسي، إذا عرفوا عدد الوحدات في العلبة الأولى، بطرح نصفها يحصلون على العدد في العلبة الثانية

ملحوظة
هذا التمرين يمكنك أن تزيد من صعوبته مع تلاميذ الصف الثالث بملء العلبة الثانية حتى الربع فقط ويقوم التلاميذ بالضرب في 4  أو القسمة على 4

الوقت
من ٣٠ إلى ٤٠ دقيقة

المقترحات/ التعديلات
التلاميذ يدونون في أوراقهم تفسيرا لتقديراتهم الأصلية ويستمرون بالكتابة خلال الدرس بالترتيب ليطورون قدراتهم على توضيح المفاهيم الرياضية
. قد يسأل المعلم الطلاب أن يرسموا العلب ويقومون بشرح هذا التدريب إلى تلاميذ الفصل وإلى شخص يعرفونه من خارج المدرسة
· قد يملأ المعلم العلب إلى مستويات مختلفة يوميا ويطلب من الأطفال أن يخمنوا عدد الوحدات بداخلها. الطالب صاحب التقدير الأقرب في اليوم السابق يسمح له بعد الوحدات في اليوم التالي

لعبة التسوق  نوع من الألعاب العاب بنات وبنين شيقة الأهداف منها  تمكين التلاميذ من تحديد النقود التي معهم في يدهم و قراءة أسعار السلع وايضا تحديد ما يرغبون في شراءه و إدراك ما إذا كان لديهم نقود تكفي وايضا حساب المبلغ المطلوب بالضبط أو كم يتبقى لهم

الموارد /المواد
نفاية نظيفة ( بعض معلبات الأغذية الفارغة (ولاصقات تستعمل كبطاقات لوضع سعر السلع أو بطاقات بأسعار السلع تلصق على الرفوف الموضوعة عليها

الأنشطة والإجراءات
1. أعط كل طفل كمية من العملات المعدنية من العملات التي قد شرحتها لهم من قبل ولديهم خبرة مسبقة في حسابها. المبتدءون يبدأون بالبنسات (أصغر عملة) فقط

2. أعط كل طفل مجموعة من المهام في أي موضوع يحتاج تدريب إضافي عليه. أستخدم عادة مهارات الحساب في الرياضيات . عدد المسائل التي من الضروري استكمالها قبل زيارة المتجر وكذلك الوقت المطلوب لاستكمالها تحدد على أساس فردي يتناسب مع صعوبة عمل كل طفل

3. بعد أن يستكمل كل طالب العدد المخصص له من المسائل ( ثلاث مسائل إضافية مثلا )، التلاميذ يحضرون عملهم ونقودهم إلى " المتجر " حيث يحسبون نقودهم ويقررون ما يشتروه بينما المعلم يصحح المسائل. المعلم أو طالب مساعد يعمل كموظف في المحل يأخذ النقود من الطالب. والطالب عليه أن يخبره بعدد النقود المستحقة. يعود الطالب إلى مقعده ويكمل ثلاث مسائل أخرى إضافية ( أو أي مهام تسند له ) قبل العودة إلى المتجر مرة ثانية

ربط الأشياء معاً
بعد أن يحرز الأطفال تقدما في عمليات الحساب ، من الأفضل أن تصطحبهم في رحلة ميدانية لممارسة هذه المهارات عمليا كل طفل مسؤول عن دفع الأجرة الصحيحة لأتوبيس المدينة وإذا أمكن للأطفال أن يحضروا معهم كمية صغيرة من النقود حتى يشترون شيء فعلي من المحال التجارية.إذا لم يمكنهم إحضار النقود فيتفقدون البضائع ويقارنون الأسعار. هذا النشاط جيد فقط قبل إجازة الشتاء حيث أنك تعطي الفرصة للأطفال لشراء الهدايا بدون تدخل أفراد العائلة

ملاحظات
بعض الناس يعتقدون أن البنات لا يمكن أن يعملن بالرياضيات. إن الهدف المحدد هو اشتراك البنات والأولاد .حتى إذا بعض تلاميذ الفصل يمكن الحساب على الورق لكن في هذا الدرس يجب أن لا يستخدمون شيء

الدرس
تخبر الفصل أنك ستقرأ قصة ثم ستطرح بعض الأسئلة بعد ذلك. اقرأ بشكل حذر واستخدم التعبير بصوتك لتحتفظ باهتمام التلاميذ

القصة
:ماري وأخوها جون ذهبا إلى السوق يوم الجمعة. وقد أخذا قائمة الأشياء المطلوب شراءها
1 لتر من النفط الأبيض
2 كيلو من اللحم
5 كيلوات من البطاطس
:ذهبا من بائع إلى آخر ووجدا أن أفضل سعر لكل سلعة هو
50 لزجاجة بها نصف لتر من النفط الأبيض
20 لكيلو اللحم
50 لكيلو البطاطس

"ماري قالت " نحن لا يمكن أن نشتري كل شيء؛ نحن معنا فقط ٣٠٠ " قال جون : " لا، نحن عندنا نقود كافية من كان على صواب؟ الفصل يمكن أن يسألك بعض الأسئلة وأنت يمكن أن تقرأ القصة ثانيا ثم تسألهم ما مقدار النقود التي اعتقدت ماري أنها تحتاجها؟

طريقة التعليم
هذا نوع بسيط من التّمرين يسمى قصة مشكلة. نريد أن نثبت للتلاميذ أن البنت يمكنها أن تعمل في الحساب بشكل جيد. نريدهم أيضا أن يحاولوا أن يجيبوا على المسائل في رؤوسهم. الأطفال يمكن أن يتعلموا عمل الحساب عقليا بسهولة؛ شجعهم أن يحاولوا

المقترحات/ التعديلات
. يمكن أن يستخدم المعلم صحيفة قديمة أو إعلانات لمتجر طعام تتضمن الأسعار ( إذا كانت متوفرة ) ويسمح للطلاب أن يقطعوا ويلصقوا اختياراتهم على قطعة ورق و يجمعون الكمية التي يحتاجونها

. قد يصنع الطلاب نقودا للعب حتى يستخدمونها في التعاملات المالية. وقد يعد المعلم متجر في الفصل ليتيح الفرصة للطلاب لاستخدام معلوماتهم خلال وقت اللعب

لعبة أنماط العدد لعبة شيقة للبنات والبنين يشترك فيها الفصل كاملا العاب تعليمية وسيلة تعليم الاطفال تعليم الحروف 
الغرض
بنهاية الدرس، يستوعب الأطفال فكرة الأعداد الأساسية ويفهمون أن تلك الأعداد يمكن تمثيلها بطرق مختلفة . تحديدا سيتعلم الأطفال الفئات، ويصبحون قادرين على ممارسة كتابة الأعداد هذا الدرس يجب أن يكون أولا شفهيا، ثم يعاد كتابةً

طريقة التدريس والأنشطة

1. اختبر قدرة الأطفال على العد من ١ إلى ٢٥ باللغة المستخدمة يجب أن يتدرب التلاميذ على العد من ١ إلى ٢٥ مرتين أو ثلاث مرات

2. :يقف جميع التلاميذ في الفصل، اسألهم أسئلة أساسية واطلب منهم الإجابة شفهيا كم أيد لديك؟ كم عدد أصابعك؟
كم عدد الأصابع في اليد الواحدة؟
تأكد أن أيا من التلاميذ لم يبق صامتا

3. الآن تطرح الأسئلة والتلاميذ يجيبون بإظهار الشيء بدلا من الكلام اظهر لي شيئا لديك منه أثنين -اظهر لي شيئا لديك منه واحد فقط  اظهر لي شيئا لديك منه خمسة.

4.اسأل الأطفال كم عدد الآذان لدى الإنسان. بعد أن يوافق كل منهم على أن كل إنسان لديه أذنين، اصطحبهم واحد بعد الآخر إلى مساحة فضاء خاصة لممارسة الدروس. وأثناء انتقالهم أسألهم ما هو حاصل جمع آذانهم إذا كانوا يعرفون كيف يقرءون ويكتبون الأعداد على السبورة، اكتب كما يلي
شخص ٥ ٤ ٣ ٢ ١ الخ
آذان ١٠ ٨ ٦ ٤ ٢ الخ
كرر هذا النمط مع شيء يتكون من خمسة وحدات في كل مجموعة، ثم من عشرة وحدات، وهكذا كرر أنماطا مختلفة

5. أعط التلاميذ راحة لفترة قصيرة

6. :الآن اسأل التلاميذ الأسئلة التالية
كيف يمكن أن أحصل على ستة عيون؟
كيف يمكن أن أحصل على ٢٥ إصبع؟

7. :هناك نماذج من الأسئلة أكثر صعوبة مثل
كيف يمكن أن أحصل على سبعة عيون؟
كيف يمكن أن أحصل على تسعة أيادي؟

8.بعد أن يستوعب التلاميذ فكرة الدرس ويحرزون تقدما، اسألهم كيف يمكنهم تكوين العدد بأساليب مختلفة، وكم عدد الأساليب التي يمكن التفكير به، وهذه بعض الأمثلة
يمكن الحصول على سبعة عيون عن طريق سبعة أشخاص كل منهم يخفي عينا من عيونه ويظهر الأخرى، أو عن طريق أربعة أشخاص، ثلاثة منهم يظهرون عينيهما الاثنين والرابع يخفي إحدى عيونه
-يمكن الحصول على ثماني أصابع عن طريق أربعة أشخاص كل منهم يظهر اصبعين

الوقت
من ٣٠ إلى ٤٠ دقيقة

المواد
أنت لست بحاجة إلى مواد محددة لهذا الدرس. لكن قد تكتب على السبورة بالطباشير أو تضع علامات في الفضاء يقف عليها التلاميذ في الخطوة رقم ٤

النشاط
هو استمرار لفكرة أن العدد له عدة أنماط

الدرس
1. ..، اطلب من التلاميذ تلاوة الأعداد كالمعتاد ٧ ،٦ ،٥ ،٤ ،٣ ،٢ ،١يجب أن يكون التلاميذ صفين، ويرددون الأعداد هكذا ١و ٢ (التلميذ الأول في الصف

2.الأول والتلميذ الأول من الصف الثاني) ثم ٣و ٤ ثم ٥و ٦ ثم ٧و ٨ الخ

3. اشرح كلمة زوج، ثم اطرح السؤال: كم عدد التلاميذ في كل زوج؟ وضح فكرة أن الأرقام في الصف الأول فردية وفي الصف الثاني زوجية، وان الرقم الزوجي يزيد أو يقل واحد عن الرقم الفردي

الهدف من لعبة العلاقات والرسم البياني العاب أطفال انه بنهاية الدرس، يفهم الأطفال مفاهيم العلاقات أكبر من، أقل من، والتساوي. كذلك يتدربون على عمل رسم بياني يقيس الكميات

طريقة التدريس والأنشطة
1.قسم التلاميذ إلى مجموعات صغيرة من ٤ إلى خمسة في كل مجموعة (من ٨ إلى ١٠ تلاميذ .١٥ × إذا كان الفصل كبير على ورقة كبيرة يرسم التلاميذ شبكة من المربعات حوالي ١٥ المربعات تكون حجمها كبير كافي لكتابة حرف كل تلميذ ممكن أن يرسم الشبكة الخاصة به لكن كل مجموعة تحتاج إلى شبكة واحدة لتنفيذ هذا التدريب. الشبكات الأخرى ممكن الاحتفاظ بها لدرس آخر

2. كل عضو من أعضاء المجموعة يكتب أسمه واسم صديق له في الشبكة بحيث يضع حرف في كل مربع. كل مجموعة تسجل من ٨ إلى ١٠ أسماء في الشبكة الخاصة بها

3. :يرجع التلاميذ إلى الأسماء المسجلة في شبكتهم ويجيبون على الأسئلة التالية من لديه أطول اسم؟ من لديه أقصر اسم؟ هل يمكنك أن تجد اسما له نفس طول اسمك؟ هل يمكنك أن تجد اسما عدد حروفه تزيد (أو تقل) عن عدد حروف اسمك بحرف؟

4. استخدم السبورة في تنظيم الأسماء في شكل تخطيطي معين بحيث تحدد مواقع الأسماء على حسب أطوالها ثم اسأل التلاميذ بعض الأسئلة مثل

أي طول اسم أكثر شيوعا؟ ] اكتب اسم ] لم يحضر اليوم. أين يجب أن يسجل هذا الاسم في رسمنا البياني؟ هل يمكن أن تفكر باسم شخص أقصر من [ اكتب اسم ]؟

 الوقت : من ٣٠ الي 40  دقيقه
المواد : ورق، أقلام رصاص، مسطرة

المقترحات/ التعديلات
يمكن أن تخطط نموذج واحد على السبورة إذا لم يكن هناك ورق كافي يمكن استخدام أطوال الأطفال لعمل نموذج رسم بياني حيث يقف مجموعة منهم مظهرين الفرق بين أطوالهم ويرسم باقي التلاميذ رسم بياني يبين الأطوال المختلفة لتصنع درسا أكثر تعقيدا، يمكنك أن تقارن كل من الأسماء الأولى، والأسماء الأخيرة، والألقاب

الأهداف التربوية للعبة البولينج هي تنمية القدرات الحركية والحسية والتآزر البصري الحركي لدى الأطفال .

مواد اللعبة : زجاجات فارغة ، كرات صغيرة .

سير اللعبة
ترسم المعلمة خطا أفقيا ويقف الأطفال خلفه ، ثم ترسم خطا يبعد عن الخط الأول بمقدار مترين وتصف الزجاجات الفارغة عليه ، ثم تطلب من الأطفال كل بدوره رمي الكرة على الزجاجات الفارغة ،يفوزالطفل الذي يصيب الهدف ويصفق له الجميع .

الأهداف التربوية للعبة بالون فوق الحاجز هي تنمية الجهاز التنفسي ، والقدرات الحركية وعضلات الرقبة .

مواد اللعبة / بالون أو ريشة ، خيط .

سير اللعبة
توزع المعلمة الأطفال الى مجموعتين متقابلتين ، وتمد خيطا بينهما عبر عمودين أو عبر الغرة ، تقذف المعلمة البالون في الهواء وتطلب من أطفال كل مجموعة نفخ البالون أو الريشة في الهواء باتجاه المجموعة الأخرى دون استعمال الإيدي ، تفوز المجموعة التي تتمكن من قذف البالون أو الريشة لتتجاوز الحاجز باتجاه المجموعة الأخرى أو اذا سقطت في طرفها .

الأهداف التربوية للعبة الأقزام والعملاق هي تنمية عضلات الجسم وخاصة القدمين وسيلة تعليم الاطفال.

سير اللعبة
توزع المعلمة الأطفال الى مجموعتين متساويتين في العدد ثم تختار أحد الأطفال من كل مجموعة ليعب دور العملاق ، بقية المجموعة تمثل دور الأقزام من خلال السير وهم يحنون ظهورهم ويثنون سيقانهم كما لو كانوا أقزاما ، ويسير الطفل العملاق حولهم محاولا الإمساك بأحدهم عندما ينهض ، يخرج كل طفل لم يستطع لعب دور القزم من اللعبة .

لعبة الهرم الغذائي وسيلة تعليمية لتربية الأطفال وتعليمهم  أجزاء الهرم الغذائي ألعاب طبخ

الهدف :
-1 أن تركب التلميذة أجزاء الهرم الغذائي بشكل صحيح .
- 2 أن تسمي التلميذة أجزاء الهرم الغذائي .

المواد المستخدمة :
- 1 علبة هرمية الشكل مقسمة لأربعة أقسام
- 2 صور لبعض الحيوانات والنباتات وبطاقات مكتوب عليها أسماء أجزاء الهرم الغذائي مغلفة حرارياً .
- 3 لاصق من الجهتين .

خطوات اللعب :
- 1 توزع المعلمة أجزاء اللعبة على كل مجموعة .
- 2 تبدأ المجاميع باللعب بمجرد سماع صوت الجرس وذلك بتركيب أجزاء الهرم .
- 3 تلصق الصور ومسمياتها على الهرم حسب موقعها في الهرم الغذائي .
- 4 ينتهي اللعب بانتهاء أول مجموعة ركبت الهرم الغذائي بشكل صحيح.

لعبة الملك و الحراس من ألعاب الأطفال لتعلم أنواع المد المختلفة لعب شيقة للبنات والبنين

الهدف :
 يميز بين أنواع المد المختلفة (الألف*الواو*الياء) .
وقت التنفيذ : ٥ دقائق
عدد المشاركين : ١٥ تلميذ ( ٣ ملوك * ١٢ حراس )
الفئة المستهدفة : طلاب الصف الأول الابتدائي
الوسائل التعليمية : تاج (عدد ٣ ) * بطاقات الكلمات

طريقة التنفيذ :
 يصنع المعلم تاج للملك (عدد ٣ ) ، و يضع التاج على رأس الطلاب الثلاثة الأول تاج فيه مد بالألف و الثاني تاج فيه مد بالواو و الثالث تاج فيه مد الياء ، ثم يخرج مجموعة من الطلاب ، و يحمل هؤلاء الطلاب بطاقات كلمات فيها مد بالألف و مد بالواو و مد بالياء، ثم ينادي كل ملك على حراسه ، و من ينفذ اللعبة بطريقة سليمة و في وقت قصير يكون هو الفائز .

نموذج مقترح / مثل
* عاصم * قادر * هارب E الملك الأول / باسم
E الملك الثاني / خروف * صوف * عصفور * عقول
الثالث / سعيد * قريب * بعيد * كثير E الملك

الهدف من اللعبة لعبة الثمار الناضجة يميز بين الحروف القمرية و الحروف الشمسية من خلال تصنيف الكلمات .

الوقت المقترح ثلاثة دقائق
عدد المشتركين : طالب واحد أو اثنان
الفئة المستهدفة : طلاب الصف الأول الابتدائي

الوسائل التعليمية التعلمية :
 شجرة فواكه * بطاقات الكلمات * عجينه لاصقة * لوح مغناطيسي

طريقة التنفيذ : 
يعرض المعلم على التلاميذ لوحة مرسوم عليها شجرة من أشجار الفواكه مثل التفاح أو البرتقال أو الكمثري ثم يضع بطاقات الكلمات على الشجرة كتب عليها مفردات تحوي حرف قمري و
أخري تحوي حرف شمسي ثم يقوم المعلم بتشكيل فريقين من التلاميذ الفريق الأول يقوم بجمع ثمار الكلمات التي تحوي حرف قمري و تلميذ الآخر يقوم بجمع الكلمات التي تحوي حرف شمسي و تبدأ اللعبة بين الفريقين و يحدد المعلم مدة اللعبة ثلاثة دقائق و من ينتهي بسرعة يكون هو الفائز

نماذج مقترحة / كلمات المقترحة / مثل

المجموعة الأولي /  البرتقال * المدرسة * الباب * الأسد * المعلم * الأرض * الماء
المجموعة الثانية /  الزرافة * الساعة * الثعلب * الدب * الثوب * الذرة * الديك
اسم اللعبة /  طاحونة الأسئلة
الهدف من اللعبة /  تنمية التفكير المنطقي عند التلاميذ .
الوقت المقترح ٧ دقائق
عدد المشاركين /  جميع طلاب الفصل
الفئة المستهدفة /  طلاب الصف الأول الابتدائي

لعبة الكلمات المتقاطعة الشيقة لتعليم الحروف العاب بنات وبنين العاب تعليمية 

الهدف :
 يستخدم الحروف والكلمات في لعبة لغوية.

طريقة عمل اللعبة:
٦ مربعات.( × 1 سم مربعات على قطعة كرتونية كما في الشكل ( ٦ مربعات
ط ع د ف ض ز
ة ش ا ر ف ر
ب ن ر أ ح ا
ذ ر ق ا صف
و ل ي ف ا ة
ر ا ف س ن

2 يكتب في المربعات الكلمات الآتية ) زرافة،ضفدع، فراشة،حصان،أرنب،قرد،فيل،فأر). يوزع المعلم الكلمات السابقة عموديا أو أفقيا.
3 يطلب المعلم من التلميذ أن يحذف الحروف التي تتألف منها الكلمات المذكورة أعلاه : زرافة،ضفدع، فراشة،حصان،أرنب،قرد،فيل،فأر.
4 يلون التلميذ الحروف الباقية والتي تشكل كلمة تدل على طائر جميل.
5 يستطيع المعلم كتابة كلمات أخرى تدل على أشياء معينة حسب رغبته.لعبة التصنيف

الأهداف:
-أن يصنف التلميذ الكلمات التي تشترك في حرف ( ح.)
-أن يصنف التلميذ الكلمات التي تشترك في حرف ( خ.)
-أن يميز التلميذ بين حرفي ( ح ) و ( خ.)

لعبة تركيب الأحرف لعبة جماعية هدفها تعليم الحروف العاب تعليمية وسيلة تعليم الاطفال

الأهداف :
 يركب التلميذ الأحرف .
يميز التلميذ بين الأحرف
يقرأ التلميذ الأحرف
الزمن 15 : إلى ٢٠ دقيقة

الأدوات :
 بطاقات أحرف مقطعة إلى نصفين أو أكثر .

طريقة اللعب : 
يضع المعلم بطاقات الأحرف في مجموعتين ويطلب من التلميذ أن يركب الأحرف المقطوعة، فيأخذ الجزء الأول من البطاقة من المجموعة الأولى، ويركبها مع البطاقة المطابقة لها من المجموعة الثانية، ثم يقرأ التلميذ الحرف. ويذكر كلمة تحتوي على الحرف نفسه.

وبطريقة أخرى: 
وهي تكون بين مجموعة من التلاميذ بحيث يكون لدى كل تلميذ من الفريق الأول الجزء الأول من بطاقة حرف، ولدى كل تلميذ من الفريق الثاني الجزء الثاني المكمل لبطاقة حرف، ويبحث كل تلميذ عن زميله أو أخيه الذي لديه نصفه المكمل لبطاقة الحرف، واللذان يجمعان بطاقة الحرف أولا هما الفائزان، ويجب أن يسميا الحرف. ويذكران كلمة تحتوي على الحرف نفسه .