الأهداف من لعبة التقدير خلال هذا للدرس هو ان يتدرب الأطفال على العلاقات بين الأحجام والوحدات حتى يفهموا كيف كيفية تقدير حجم الوحدات
المواد
1. حاويتين فارغتين، يفضل علبتين كبيرتين
2. مواد لها نفس الحجم، مثل الذرة أو البذور، تكفي لملئ إحدى العلبتين ونصف الأخرى
3. ورق وأقلام
طريقة التدريس والأنشطة
1. يجب أن تملأ تماما علبة كبيرة فارغة بوحدات لها نفس الحجم. وتملأ علبة أخرى حتى نصفها فقط بنفس المواد التي في العلبة الأولى
2. أعرض العلبة الأولى على التلاميذ واسألهم أن يخمنوا عدد الوحدات في داخلها. واطلب منهم أن يكتبوا تقديراتهم على قطعة من الورق .ثم اسأل بعضهم أن يوضحوا أسباب تقديراتهم
3. بعد أن يقدر الطلاب عدد الوحدات في العلبة الأولى ويوضحوا أسباب تقديراتهم ، اعرض عليهم العلبة الثانية واسألهم أن يخمنوا عدد المواد فيها، ويكتبون تقديراتهم ويشرحون أسبابها
4. اطلب من ثلاثة أو أربعة طلاب أن يعدون الوحدات في العلبة الثانية. يستخدم التلاميذ هذه المعلومات لمراجعة تقديراتهم لعدد الوحدات في العلبة الأولى. ثم اسأل بعضهم أن يوضحوا إذا كانوا قد راجعوا أو لم يراجعوا تقديراتهم بعد كسب هذه المعلومات حول العلبة الثانية ولماذا
5. تأكد أن كل شخص يفهم ذلك لأن الوحدات في إحدى العلبتين كانت تقريبا نصف الحجم في العلبة الثانية، وهم يمكنهم أن يضاعفوا عدد المواد في العلبة الثانية للحصول على عدد المواد في العلبة الأولى .كل طالب يجمع العدد على نفسه ويكتبه في ورقته. راجع معهم عملية الطرح أيضا، حيث يمكن تنفيذ نفس الفكرة ولكن في الاتجاه العكسي، إذا عرفوا عدد الوحدات في العلبة الأولى، بطرح نصفها يحصلون على العدد في العلبة الثانية
ملحوظة
هذا التمرين يمكنك أن تزيد من صعوبته مع تلاميذ الصف الثالث بملء العلبة الثانية حتى الربع فقط ويقوم التلاميذ بالضرب في 4 أو القسمة على 4
الوقت
من ٣٠ إلى ٤٠ دقيقة
المقترحات/ التعديلات
التلاميذ يدونون في أوراقهم تفسيرا لتقديراتهم الأصلية ويستمرون بالكتابة خلال الدرس بالترتيب ليطورون قدراتهم على توضيح المفاهيم الرياضية
. قد يسأل المعلم الطلاب أن يرسموا العلب ويقومون بشرح هذا التدريب إلى تلاميذ الفصل وإلى شخص يعرفونه من خارج المدرسة
· قد يملأ المعلم العلب إلى مستويات مختلفة يوميا ويطلب من الأطفال أن يخمنوا عدد الوحدات بداخلها. الطالب صاحب التقدير الأقرب في اليوم السابق يسمح له بعد الوحدات في اليوم التالي
ليست هناك تعليقات: